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平等受教育权是法律赋予公民的一项基本权利,是社会公平的基础。但“买房加分”政策的出台,显然是对这一权利的粗暴践踏,有违教育公平原则。按这一政策,只要具有一定学历或职称,购买了指定区域的房子,子女中考就可以加分。但是,在目前的高房价下,那些无钱购买商品房的家庭该怎么办?这显然牺牲了大量中低收入家庭,特别是大量农村家庭孩子们的受教育权,其不公平性是显而易见的。

云南省教育厅还要求各州、市要将初中学生学业水平考试的要求、高中阶段学校招生录取办法及加分政策等,提前向社会公示。

  本报北京3月7日讯(记者 黄蔚)记者今天从教育部举办的新闻发布会上了解到,截至2005年12月底,全国累计已审批国家助学贷款学生206.8万人,累计已审批合同金额172.7亿元。按照新机制运行的国家助学贷款工作已全面推开,教育部将研究讨论目前存在的主要问题,重点是高校配合银行做好贫困家庭学生贷款工作和毕业贷款学生的还款工作,加强对学生的诚信教育,利用个人征信系统,建立对严重违约的国家助学贷款学生的公示制度,促使贷款学生树立良好的诚信意识,大力促进国家助学贷款健康持续发展。  据教育部全国学生贷款管理中心负责人介绍,2004年6月国家助学贷款新政策、新机制实施以来,中央部门所属高校落实情况良好,获得贷款学生数占在校学生数的平均比例达到了14.6,学生的贷款申请基本得到满足,地方高校的落实工作也在逐步推进,获得贷款学生数占在校学生数的平均比例达到了8。  该负责人同时指出,目前国家助学贷款存在的主要问题表现在:进展不平衡,截至去年底,全国应开办国家助学贷款的1714所普通高校中,还有248所地方高校,主要是地、市所属高校的国家助学贷款工作尚未启动;高校和银行的工作机构还不健全,工作人员配备不足,不适应国家助学贷款工作的要求;少数毕业贷款学生由于种种原因存在不按期还贷的现象。  鉴于以上情况,针对出现的新情况和新问题,教育部将进一步加大工作力度,努力推进国家助学贷款工作:  进一步加强银校合作,继续签署学生贷款中心与承办银行国家助学贷款业务合作协议,保证高校贫困学生资助主渠道不断流,抓紧解决少部分尚未落实经办银行的高校问题,扫除“盲点”学校,尽快启动贷款发放工作。  进一步加强组织建设。教育部要求各高校必须在今年秋季开学前成立专门的学生资助中心,按照在校生人数2500∶1的比例调剂编制,配备专职干部,配合银行做好贷款的申请、发放、贷后管理和风险防范工作。  进一步完善相关政策,全面落实“以奖代偿”和“以奖代补”的配套政策,会同财政部继续落实“以奖代补”措施,对2006年国家助学贷款工作开展得好且财政比较困难的省份继续予以奖励支持。  进一步加强督察,教育部将从3月开始,组织专人包省包校,常年坚持在地方和高校进行巡回督察和督办。  重点抓好还款工作,教育部要求各高校协助银行认真组织对进入还款期的违约毕业生的查找、催还;请经办银行提出严重违约的学生名单在新闻媒体公布;要求高校将诚信教育作为高校思想政治工作的重要内容来抓,帮助学生树立诚信意识;会同人民银行广泛宣传我国个人征信系统在支持个人贷款申请和防范个人信贷风险的作用,让贷款学生充分认识到违约后果的严重性。  《中国教育报》2006年3月8日第1版

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(1)“综合评价”分为“学习态度”、“自我认识与期望”、“学期评价”和“毕业评价”4大体系。“学习态度”评价包括“考勤记录”、“作业质量”、“活动表现”3方面;“自我认识与期望”

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“家里空气不太流通,有害气体会长久不散,直接影响家人”,“吸烟使家里空气变浑浊,还有一种难闻的味道”,“我有几次喉咙疼就是因为爸爸在家里抽烟,我对爸爸的好感下降很多。”

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惟有如此,待到白发苍苍、年华老去,我们才能真正无悔地说:我已经把自己全部的青春和满腔的热忱,奉献给了我的祖国和人民;我们也才能真正无憾地回味:自己的青春闪耀过的那夺目的瑰丽之光。(王朝明)

本报福州8月9日电 今天从福建省教育厅获悉,该省在今年特级教师评选工作中规定,参评的城镇普通中小学教师应有在农村学校任(支)教1年或在薄弱学校任(支)教3年以上的经历,农村教师推荐数要占推荐名额的25以上。据了解,今年福建评选特级教师时,在论文发表、奖励表彰等方面降低了对农村教师的要求。(记者 高建进)

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上海市教育科学研究院职成教研所所长马树超告诉记者,根据国务院2005年做出的相关规定,高职学生必须要经过顶岗实习,否则不准许毕业。2009年3月,教育部再次发出通知,要求“高职院校要切实落实高职学生学习期间顶岗实习半年的要求,与合作企业一起加强针对岗位任职需要的技能培训,大力提升毕业生的技能操作水平,提高就业能力。”也正因为如此,学校应该系统化地把学生的顶岗实习当作教学过程进行设计,并计入学分,学生去顶岗只是把课堂换到企业里面而已。“除了要系统设计,还要有相关科研人员对于学生顶岗的过程进行科研跟踪,做到理论和实践并行,不能让老师和学生凭着感觉来。”他说。

造成分数线失衡的原因很复杂,但民众通常将之追究为表象上的分省录取办法。关于分数线及录取办法的争论主要有两种观点:一种认为同一份考卷用不同的分数线录取,是中国教育“最刺眼的不公”,实行统一高考,也应在全国按统一分数线录取;另一种认为分省录取办法有一定的历史必然性和现实合理性。

初世敏表示,高校众多、人才荟萃是北京的特色和财富。北京市政府侨办愿与各高校合作,共同做好高校海外校友以及他们下一代的工作,为他们来京发展和“寻根”做好服务。

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  为引导民办高校科学健康可持续发展,北京市教委、市财政局日前联合出台《北京市民办高等教育发展引导性项目管理办法(试行)》,将2007年开始实施的民办高等教育发展鼓励扶持措施制度化,逐步建立民办高等教育鼓励资助的长效机制。

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