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毋庸置疑,中国的现代化建设必然要面对各种风险与考验、机遇与挑战。中国只有战胜各种艰难险阻,才能够塑造出一个负责任大国的形象。在眼下这场国际金融危机中,中国通过积极有序的自救,勇于参与全球“大救援”,必将会有力促进世界对中国的和平发展的理解。全球越来越多的人将从中国经济平稳较快的增长中,认识到中国的发展进步离不开世界,世界经济的繁荣稳定也离不开中国。(丁刚)

  西雅图交响乐团发表声明说:“担任大型交响乐团指挥对年轻指挥家而言是非常重要的发展机会,尽管大多数人很难在他(普赖尔)这个年龄得到这样的机会。”

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这是中美共同推动的结果,也是中国经济实力增强的结果。然而,国人并不能因此就沾沾自喜。要看到,依附于经济发展的汉语热,与国人期待的文化“软实力”不太搭界。虽然语言是“思维的物质外壳”,汉语热承载和传递着中国文化,却显然不具有人们期待的那种超强的中华文化感召力和政治价值吸引力。

  以前的课堂教学,“严肃紧张”是特征,而时至今日,课堂教学的特征随着时代的变化也发生了相应的变化,教师话语霸权被撼动,学生民主话语声音在上扬,笔者认为有三种境界,权用符号加以诠释。  “!”标识着课堂教学的情感融入  教师呆板的姿态、呆板的眼神、呆板的教法、呆板的语言……均为课堂之大忌、均为学生厌学的根源,是课堂低效的症结之所在。很多教师教学设计板块化,第一板块是复习,第二板块是新授,第三板块是作业。这样的老三段,怎能不让学生生厌?学生盼望的是常变常新的课堂。教师如何在课堂教学中强化情感色彩呢?  首先,怀着一颗真诚的心上好每一节课。课堂是师生共同成长的特定空间,含有国家、学校对教师的信任,含有无数家庭对育人效果的期待。其次,精心设计导语。导语可以引用古诗,可以引用名言,可以以歌导入,可以以故事引入,让学生在文化的沐浴中逐步进入课堂境界。再次,教学语言精美化。在尊重知识严密逻辑的基础上润色语言,使之流畅、圆润、动听。其四,评价语言的精心运用。要做到这一点,教师要学会认真听。关注学生回答问题、讨论小结和表达表述。对真理的每一次接近,接近的程度有高低,创新的意识有强弱,表达的深度广度有差异……假如教师只会一谓地运用“好”、“不错”、“真棒”这样笼统的评价,只能视为一个不合格的倾听者,一个词汇贫乏的反馈者。其五,课堂结语的精心设计。或在音乐伴奏中娓娓叙述,或在排比句中画龙点睛,或展示多媒体画面时深情解说。不拘一格的结语,将为课堂教学增添无穷的魅力。  全国人大常委会副委员长许嘉璐讲课声调高昂,有一次把研究生请到家里辅导,讲着讲着,声调就高昂起来,老伴走过来提醒他只有两个人,犯不着那么慷慨激昂。可是,他觉得是内在的情感在起作用,是情感在迸发。  “……”代表教师的拓展意识“余音绕梁三日”是一种艺术境界。一节课教师要多角度阐发,关注课堂的深层推进。“厚积薄发”代表教师的本领,“深入浅出”则是教师传授知识的本领。课堂要拓展,向相关知识拓展,向时代生活拓展,向校本资源拓展。拓展有一个广度问题,历史课“三农”问题,可以拓展到“日本明治维新”、“苏联新经济政策”、“中国土地革命政策”,等等;拓展有一个深度问题,语文课讲黄鹤楼,拓展到崔灏的诗,那么诗与文的情感基础比较、表达方式比较、诗与文的抒情节奏比较,都必须到位,从而达到一定的深度。  课堂必须有一定的“留白”。很多教师一味在“作秀”,显示自己的才华,往往喜欢包办代替,甚至拖堂。“留白”就是留出一定时间和空间,让学生去创造、去回味。一位教师在上《朋友》主题班会时,在让学生汇报格言、故事叙述之后,插播了一段乐曲(不是歌曲),营造了伤感的氛围,请同学们不用动笔,想一想毕业感言,学生在乐曲伤感的氛围中体验着一份感动、一份失落,有的同学趴在桌上哭了……这就是留白,达到了“此时无声胜有声”的境界。  “?”代表课堂教学的问题状态  问题意识是探究性学习的核心。教师设计问题要有统摄性,避免琐碎、不得要领。视学生为手中之牛,牵鼻而走,一节课让学生很疲劳,问题问了十个二十个,而真正懂的只有几个学生。避免此种状况,应让学生成为发问主体、思考主体,参与到课堂教学中来,这样的课堂才有活力,才更能体现师生互动、思维碰撞。问号的存在,一方面是教师提出的,另一方面则是学生自我生成的。问题的数量是否适中,质量是否高,将是课堂成功与否的重要标尺。教师的问题数量与学生问题的数量存在着差异,学生问题可以分为即时的、合理的、非现时的,我们视这些问题为课堂资源,因为学生问题往往能反映学生的认知水平和认知状态。认识到这一点,便于调整我们的教育教学策略。  新课标下的课堂,应该体现唯美而多姿的意境,使之更能贴近学生的心灵,更能够体现学生的主动性,更能够体现课堂实效,更能够在师生互动中体现课堂知识价值与生命情感价值的和谐统一,更能够体现课堂需要与学生成长需要的和谐统一。打造魅力课堂迫在眉睫。尽管学科不同,学生基础不同,可是打造魅力课堂,是每一个教师义不容辞的责任。  魅力课堂的打造不仅仅是施教者的梦想,而且应该成为施教者自觉的教育教学实践。让我们一起行动起来,打造属于自己的魅力课堂吧!(作者单位:江苏省连云港市海滨中学,222042)  《中国教育报》2006年5月20日第3版

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8月22日,福建省委常委、组织部长于伟国,省委常委、教育工委书记陈桦代表省委、省政府来到驻地看望休假的教师,并与他们座谈,听取他们对进一步做好农村人才工作、教育工作的意见建议,感谢他们长期以来为我省农村教育事业发展做出的重要贡献,勉励他们立足本职工作,把每件平凡的事情做好,争创一流业绩,号召全省广大教师和各类人才大力弘扬“三平精神”,埋头实干,勇于创新,为加快海西建设做出新的贡献。

在初升的太阳放射的万道霞光里,在巍峨的山峦传来的阵阵松涛中,学员们重温了井冈山斗争史和井冈山精神,听取了“坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位”“当前我国宏观经济形势分析”等专题讲座,就加强和完善党委领导下的校长负责制进行了深入探讨,对修订《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》提出了意见……

他曾对副镇长许源科说:他要调整村里的种植业结构,把村民的土地规划好,以后村集体要发展,一定要办企业,才能真正致富。

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刚进大学那年,校学生会主席竞选,汪洋报了名。竞选演讲那天早上,汪洋悄悄参加了义务献血。晚上,脸色有些苍白的他走上演讲台,质朴的话至今还回响在大家的耳旁:“我的名字是汪洋大海的‘汪洋’,但我只是汪洋中的一滴水,我更愿从小事做起,尽力为大家做些实事。”

专科注册入学试点继续实行2007年河南省继续进行专科注册入学试点工作。稳定专科注册入学试点范围,不扩大规模。注册试点放在成人高招录取后期进行,调剂录取前,不能完成招生计划的注册试点院校和专业,由省招办公布其剩余招生计划,12月3日至5日,考生在当地招办指定的报名信息确认点履行报名手续,由招生学校组织文化课考试。(首席记者:王曦辉)

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上周末,在中国未来研究会成立30周年纪念大会上,面对听众的问题,台上的专家颇为尴尬:“这个我没法预测,对不起。”

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