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这边厢农民工子弟上学磕磕绊绊,那边厢富二代培训教育红红火火。如果只是民办培训机构频频向“富二代”抛媚眼倒也罢了,但令人无法接受的是,公立知名院校也不甘寂寞加入到面向“富二代”的淘金行列中。

荆楚网消息(楚天都市报)(记者罗欣李樵实习生沈玉佳)今年高考考什么、怎么考?昨日,教育部考试中心编写的《2010年普通高等学校招生全国统一考试大纲》(以下简称《大纲》)出炉。《大纲》详细介绍了今年高考各学科的考试范围、命题思想、试卷结构等。据分析,《大纲》与2009年考纲相比各学科基本无变化,但有一些微调值得重视。

沃森说,有些在节目中扮演驴子或者羊的学生家长,准备花费更多置办演出服,有的预算是那些“玛利亚”和“约瑟”家长的两倍,只求自己孩子足够闪亮,能进入观众视线。

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邯郸,一座千年古城。一年,对邯郸来说,太短暂。但对于邯郸的教育特别是义务教育来说,意义非凡。自2009年11月全国推进义务教育均衡发展现场经验交流会在这里召开以来,邯郸引来了更多关注的目光。

任何人面对失败,刚开始都会产生惶恐、焦虑等负面情绪,这都很正常的,关键是在这个事情过去以后,你能不能自拔,能不能以旁观者的角度来对待它,能不能有效调节负面情绪,并且把负面情绪作为一种推动力,这就需要勇气,要理性对待生活中的失意。

11时40分,胡锦涛健步走到圣火盆前。圣火护卫人员从火种灯中引出火种,点燃刘淇手中的火炬。胡锦涛接过火炬,高高举起,向现场的群众致意。随后,胡锦涛用手中的火炬点燃圣火盆。熊熊燃烧的奥运会圣火与猎猎招展的五星红旗,在天安门城楼前交相辉映。

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2003年,是中国第一个大学毕业生高峰年。因为从1999年起,全国高校纷纷大幅度扩招。例如在扩招前,1998年全国高校平均录取率仅36,1999年提升到49,2000年扩大到57.5,2001年以后都在60以上,有的城市甚至高达70、80……拿浙江来说,今年有25.7万浙江考生上大学,录取率为72.5。

除了债务是教育投入不足的一个表现形式外,还有另外一个表现就是受教育人口的家庭教育负担远远高于国际平均水平。我们的总教育经费当中政府负担65%左右,但大多数国家,包括印度,总教育经费当中政府负担达75%以上,甚至接近80%。

  近日,在一本青年杂志上看了一篇文章,题目是《人生因磨难而升华》。此文在很多网站和发行量很大的文摘报上也有转载。可是我看了之后,不但感觉不到“升华”,反而更加糊涂了。

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中学文理分科的确弊端重重。很多理工科生不知道《水浒》、《西游记》是谁写的;一些文科生科学素养欠缺,甚至连一些基本的理工科知识都不具备。但废除了文理分科,未见得就民族素质大为提升,就会大师频现。因为众所周知,高中文理分科除了历史背景——沿袭和复制前苏联教育模式,一个最不容回避的因素就是与应试教育大有干系。

  本报讯(记者 计琳)由全国中小学计算机教育研究中心和上海市浦东教育发展研究院联合主办的“第十届全国小学信息技术与课程整合观摩会”日前在沪闭幕。为期两天的会议吸引了来自全国18个省市的600余名教师参加,集中展示了全国范围内的130节优秀信息技术与课程整合课。  本届会议的主题是“新理念、新教学、新实践”,关注的重点是在新课程教学理念背景下创新运用信息技术推进教学实践的好思路、好策略和好途径。记者从观摩和研讨中发现,今年小学信息技术的应用和发展呈现出三大显著特点。  一是利用网络技术开展异地同步教学越来越广泛,有效地促进了教育均衡化的发展。在展示中,一边是杭州胜利小学利用网络与四川凉山彝族自治州一所乡村中心小学同步开展了音乐教学,东西部两所学校的学生一起学会了同一首歌。另一边是深圳南山实验学校的课外阅读指导课运用网络将上海小学生读书中的疑问与该校学生进行了网上交流。同步教学的应用使不同地区的学生不仅在办学条件上,而且在教学过程中享受到信息技术带来的“福音”。  二是强化了信息技术具有的内在功能,充分发挥了信息技术的优势。记者发现今年的观摩会中专家和教师最为关注的是如何使信息技术得到充分有效的应用,真正为提高教育质量服务。在交流中,许多教师展示了他们在过去一年运用信息技术在课堂教学中实现情感、态度和价值观这三个维度教育目标的创新实践。其中,有的突破了以往应用信息技术进行低层面看图说话的做法,转而通过情景表述给学生以实感体验;有的则强化了信息技术对整个教学过程的系统展现,大大增加了教学密度。这些前沿的探索实践令与会教师和专家获益匪浅。  三是新的学习工具在课堂中的应用显著增加。随着信息技术的不断升级,新技术在课堂教学中的运用也不断升级。在此次会议中,概念图的使用就得到了与会专家、教师的肯定。专家表示,这种新的学习工具对学生清晰表达自己思路,加深理解有很好的作用,会在今后的教学中发挥更大的作用。  《中国教育报》2006年6月5日第5版

一九八四年七月我江西农大毕业,本应分配到上饶地区农业局。可妈妈噙着泪花对我说:“孩子,你真的要离开‘母亲’的怀抱,到大城市去过舒适的日子?”是呀,我的生命是母亲给的,是故乡这片沃土滋养了我知识的“体魄”,充实了我理想的“空间”,使我从一个饥肠辘辘的土娃娃成长为国家的有用人才。我苦思着:男儿应该是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。“子不嫌母丑”。我作出了人生的抉择:放弃留城,调回大山故乡当教师,为提高故乡人的思想道德和科学文化素质,改变故乡贫穷落后的面貌坚贞不渝、锲而不舍地奉献一生。

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这些现象表明,无论社会如何浮躁,大学如何迷失,社会公众都对亘古不变的大学精神充满期待;无论大学里年轻的“80后”“90后”有多么新潮、时尚,他们内心仍然保留着对崇高、责任等词语的尊重和信仰。这也让我们坚信,尽管我们今天的大学还有不少弊端,但仍有星星之火在燃烧,还有一些在坚守并勇于自我反省的智者,这是我们重新追回大学精神的希望。

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深喉爆料、投稿:guoren@zhidx.com

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